ロブ＠大月Drastic Evolution

自傷・性虐待の映画「終わらない青」の感想

まずはじめに、自分で精神状態が良くない方にこの映画はオススメしない。見るのであれば、公開されてからも調子の良い時に見て欲しい。性虐待サバイバーの方にもお勧めはしない。

しかし、逆に自傷、性虐待の実体験がない方には是非見て欲しい。性虐待が、精神的・心理的・ネグレクトの他の３つの虐待の要素を併せ持つ混合型であることなどがリアルにわかると思う。

確かにこの映画のストーリーは、一般的なものではなく、僕が取材や相談を通して聞いた話の中でもかなり重度の中に入る。それゆえに、「間」の重さが鈍痛を伴ってように心を襲ってくる。

抑鬱感や離人感で覆われた空気がリアリティを持ち、さらに家父長的な父親が娘を陵辱し、ネクタイで首を絞めて殺そうとし手いる最中に、DVモードから仕事の電話で「通常モード」へ変わるところなどよく聞く風景である。

この映画は、完全なドキュメンタリーではないのに、ほぼ本気の暴力と過激な性描写が現実と妄想の世界を行き来しているような感覚になる。主人公の水井真希の無表情さ、母親が性虐待を知りながら見て見ぬ振りをしている。

家の中は、「異常」で「カオス」。しかし、学校や電車の中では普通の高校生。ここは、本当に自傷する女の子の典型例ではないかと思う。そこにある「狂気」を肌で感じることのできる人は、「狂気」が感染してしまうような気がする。

自傷は、「リストカット」がケータイ小説である意味ストーリーの中の道具として使われてから、病理が見えにくくなった気がしていた。しかし、この作品の登場で、自傷をする特に思春期の子どもがどれだけ多層化された迫害を家庭や学校で受けているかわかると思う。

このブログを書いている時点で数時間経ってもまだ冷静になれない。もう少し、客観的になれたときにもっと突っ込んだレビューは書こうと思う。それは、近々「終わらない青」公式サイトに掲載される予定である。

 

 

 

 

 

 

コモンセンス・ペアレンティング・トレーニング

コモンセンス・ペアレンタル・トレーニングとは、不適切な養育方法する親に対して子どもへの接し方を変える方法です。うつ病で使われる精神療法の認知行動療法の一種でもあります。

このトレーニングは６つで構成されています。

１．わかりやすいコミュニケーション

２．良い結果・悪い結果（良い結果＝ご褒美を上げる・褒める/悪い結果＝いけないことをしたら、子どもを少し叱る）

3．効果的なほめ方

4．予防的教育法

5．問題行動をただす方法

6．親自身をコントロールする方法

この６つを6回で一回2時間掛けて行うそうです。詳しくは、子どもの虐待防止センターまで。

昨日、川崎市麻生区の子どもの虐待勉強会で３．効果的なほめ方を少しだけ体験してきました。

まず、子どもを褒めるときには、（１）ほめる→（２）具体的にほめる→（３）理由→（４）ほめるの順番で手短に子どもを褒めることが大切だそうです。そこで、ＮＧワードは、「やればできるじゃない…」、「珍しいね、明日は雪でも降るのかな…」、「いつもこうならいいのにね…」などの否定的な褒め言葉です。

これらは、僕も自分の子どもに対してよくやってしまいます。相談者や塾などの生徒には気を遣っているので、具体的に褒めることを心がけていますが、どうしても親子の関係だと忘れがちです。子どもからすれば、片付けやテストの点数を見せることは、最大限の力を振り絞っている可能性が高いのです。それなのに、そこで、皮肉が入った言葉でほめられたら、説教された気分になるでしょう。

しかし、ほめるのは難しいことです。ですから、まず最初に子どもの行動をなぞる、行動を伝えることも「ほめる」ことになります。

たとえば、「服を着たね」、「ご飯食べ終わったね」など何気ない行動を親に声かけしてもらうのは、ほめられていない子どもにはうれしいものだと思います。子どもが笑えば、親も笑う。ここに、小さな正の円環が生まれるわけです。

また、子どもとどうしてもいがみ合う状況になったら、明るく、安全な部屋に子どもを1人にして、自分は子どもの年齢×1分離れて別の部屋で冷静になりましょう。もちろん4歳の子どもだったら、「4分経ったら戻ってくるから、ちょっとこの部屋で待っててね」と言ってから部屋を移ります。確かに、1人で行うには難しいので、せめて旦那さんや祖父母のサポートがあるといいと思いました。

また、子どもを座らせて、自分が立って叱ることが子どもに対していかに効果がないかわかりました。やはり、子どもを叱るときには、同じ目線で座って話をした方が良いと思います。立って子どもを叱るのは、パプティコノン方式の目線と同じだなと思いました。

要するに刑務所と同じです。一望監視監視システム的視点です。日本の学校の授業システムがこれと同じです。教師は立って、子どもは座る。常に緊張状態。

ですから、親が立って、子どもを座らせて叱るのは萎縮させているだけです。また、目を見ないで叱るのも伝わりません。背中合わせで人と話してみるとよくわかります。

叱るのは、「短く具体的に」が基本です。これは、本当に肝に銘じてようやく僕もできるようになりました。僕の経験では、3分以上叱られても子どもには伝わりません。

わかりやすいコミュニケーションは、会社など社会人にも必須です。これは、会社の上司の方にも是非見習ってもらいない方法です。ＰＤＣＡサイクルのＣ（チェック）の部分で自分の他人に対するコミュニケーションのあり方を客観視するのは、現状改善に役立つと思います。

 

 

お願いタイガー！-福祉施設への寄付マッチングサイト-

☆お願いタイガー！-福祉施設への寄付マッチングサイト-☆

↑

このサイトは、IT系ならではの発想です。

直接、施設側が寄付として必要なものを申請し、それをウェブにアップしていく方式です。

ボランティア募集もしています。

ただ、ご存知の方もいらっしゃると思いますが、児童養護施設などは、

自分側から情報を発信していくことへの抵抗があります。

ですから、施設側へのヒアリングを行っていただき、

それをサイト運営者に知らせていただければと思います。

僕も可能な限り協力していきます！

 

 

児童虐待が起きる前に子育て教育する

■連日の児童虐待の報道に、本気で世間が麻痺してきている気がする。

■ここで、仮説を立てたい。そもそも、子どもを育てる能力が全ての人間に備わっていないという視座に立って考えてみた。そうすると、社会のパラダイムシフトから見えてくるものがある。

■そもそも、50年前までなら、子どもを産んでも核家族化、無縁社会などコミュニティ崩壊は起こっていなかった。家族なら、盆、正月の帰省も当たり前であった。それは、今でも変わらない。核家族は現前としてあった。しかし、少子化でなかったために、親が居なくとも兄弟同士で面倒を見る文化があった。

■この20年くらいの少子化傾向により、親と子の一対一のクローズドな関係が増えたように思う。女性の社会進出に伴い、育児休暇を取って、出産をする女性は多くなった。

■「イクメン」だなんだと言ってもまだ小数。密着した母子関係は続く。そして、そもそもその子育てをする母親が兄弟がいなかったり、近所の友達づきあいもなく、異世代交流が無くなってきたように思う。

■学童保育に行っていれば良いが、塾などに通う子どもが多くなったために、結局、就学前～小学校に異世代交流が少ない。

■要するに、「赤ちゃんや子どもと生に接したことがない」まま親になる人が多くなってきている。さらに誤解を覚悟で言えば、「子育てのソフトがインストールされていない」ままに親になってしまうのではないか。

■だから、少子化でも子育て本は売れるし、参考書コーナーも安定売り上げを維持する。相談でよく寄せられる「子育てのマニュアルが欲しい…」というのは冗談に聞こえない。

■英語の勉強で、日本語訳がわからない生徒も出てきた。しかし、それでも早稲田、慶応、上智に合格していく。日本語が余りわからないのに、私学の最高レベルの大学に受かってしまう。それは教え子を見ていて不可思議な現象だった。

■それに当てはめると、子育てのマニュアル本に書いてあることが腑に落ちない親が増えている気がする。そうならば、予防の観点から、「ゼロからはじめる子育て本」で、前提条件を下げて説明する必要があるのではないかと思う。

■虐待と躾の区別。これが日本では曖昧にされてきた。僕もこの区別は答えに窮する。相談を受けたときに、「グーで殴って、出血、アザが残ったらしたらそれは虐待です」とは答えるものの、グーで殴ってアザも残らず、出血しなければ、虐待ではないのか？という疑問が残る。

■だからこそ、児童虐待の厳罰化、通報強化を喧伝するより、予防プログラムを組む必要があると思う。もしくは、更正プログラムも急務だ。

■それだけの前提条件を課してなお、児童虐待をしてしまう親からは、親権を剥奪しても良いだろう。しかし、そもそも子育ての知識が無く、社会のどこに頼りながら子育てをできるのか知らない親を糾弾するのでは、現状は何も変わらない。

■「手は尽くした」と言える段階まで、僕は社会が親にコミットするべきだと思う。その中で親の子育て支援プログラムは、子どもを産む前から必要だと思う。

■そのために、僕が代表を務めるDrastic Actionは、10月より関東近郊を皮切りに「児童虐待予防・防止チラシ」を1000枚配布する。これは、継続的に行う予定である。既にデザイン画作成や行政では提供できない育児情報を掲載していく。

■そのために「育児不安アンケート」を実施していくので、是非ご協力下さい。

☆育児不安アンケート↓

http://qurl.com/hd3fj

児童虐待防止にはパターナリズムか？パートナーシップか？

昨今の児童虐待頻発の「ような」現実を見て、児童相談所を叩く輩もいるだろう。しかし、現行法と職員の教育レベルからすれば、限界だろう。更に、保護した後の子どもの行き先が、既に保護施設だけでは、限界に来ている。これは、保護施設を増やせば良いだけで済む問題ではない。 虐待の厳罰化で、抑止できる問題でもない。 多面的に、包括的な見直しをしつつ、保護体制を作りつつ、予防を徹底する。そして、暫定的な介入措置方法と、一時保護体制整備で、急場をしのぐしかない。

僕は、最近、虐待問題を自分たちのイデオロギー達成の道具にしている人たちを見て、残念に思う。また、そうなるとは、知らずに関わっていた、自分を反省している。

子どもが、笑顔を取り戻すためにできることだけに、焦点を絞り直し、今後の活動の軌道修正をしたい。

パターナリズムにこだわって、自分の子どもに暴力を振るってしまうか、育児放棄させてしまうような事態が安易な厳罰化には潜んでいる上で、厳罰化に賛成することは、今の僕にはできない。

児童虐待防止のためには、国民全てが、育児をしている人に挨拶をする、たまに声かけをするなどの小さな事をしていけば「減らす」ことはできるはずだ。

僕は自殺問題も、第一フェーズとして「減らす」ことが大事であり、「撲滅」に一気に持っていこうとするのであれば、０ or 100の考えで防止に関わっている人間が疲弊することは訴えてきた。

児童虐待も同じで、「減らす」ために「新しい公共」の概念を持たねばならない。福祉全般を国任せにしないで、自分たちでできることは可能な限り自分たちでする。専門家を安易に増員せよ！と噴き上がるだけでは、問題解決能力のない専門家が出てくるだけで問題の解決は望めない。

教育だろうが、福祉だろうが、自分たちができることは自分たちでやる。そしてそこに「圧力」ではなく、「参加する自由」、「離脱する自由」を認めなければ、暗いニュースが顕在化してきて、子どもたちに明るい未来像を語っても、大人の妄想劇になってしまう。

僕は、子どもたちに希望を語って、それが具現化できる「わくわく感」のある国に日本が戻ることだけを願って、様々な運動に参加したり、実践している。

だから、大人たちのくだらない「自己満足ゲーム」に積極的に参加したくはない。苦しくても後生にバトンを渡せる運動だけに関わって残りの少ない人生を全うしていきたい。

3keys学習ボランティア説明会 ～児童養護施設と学習環境、私たちができるサポートを知ろう～

3keys学習ボランティア説明会
～児童養護施設と学習環境、私たちができるサポートを知ろう～

☆児童養護施設の学習サポートボランティア説明会
3keys学習ボランティア説明会～児童養護施設と学習環境、私たちができるサポートを知ろう～」開催決定9/5（日）・9/6（月）
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○すぐに参加したい方は、お申込みはこちら
PCからはこちら　→　http://3keys.jp/meeting.html

携帯からはこちら　→　http://ow.ly/2lLZ6

http://archive.mag2.com/0000292505/index.html

（↑2ヶ月に一回の学習支援ボランティア募集告知メルマガです）

僕も急遽参加させていただくことになりました。児童養護施設に関して、児童養護施設の職員の方を招いて

「児童養護施設を知って、学習サポートボランティアになる」と思える説明会になるようです。

2日間で120名限定です。応募が殺到しているようです。懇親会には僕も参加いたしますので、ふるってご参加下さい！

6日は、平日ですが、18時より開始ですので社会人の方もご参加いただけます。

児童養護施設でボランティアとして得られるもの

■児童養護施設で学習サポーターとしてボランティアをすることに関して、メリットを感じない人も多いようだ。そもそもボランティアは、生活に余裕がある人が行うものである。

■しかし、ボランティアとして、自分が勉強を教えるという（アウトプット）を行い、子どもからの反応は塾や家庭教師として受け身の子に教えるのとは違い、様々なトラブルに遭遇する。

■僕の経験では、少し目を離したら、僕の手にシャープペンを刺してきたり、眼鏡を破壊してきた子がいた。ただ、それは、子どもなりの試し行動であり、「こんな僕（私）でも、教えてくれるの？」という暗黙のサイン。僕は、多分何万円ももらった塾講師よりも多くのことを学んだ。

■特にアスペルガーの子どもは、長文が読めない。短く切って、読んであげる必要がある。それなのに、僕のミスで、短く切って文章を読むのを怠ってしまい、「先生、冷たくなったね」と言われて自分の至らなさの「気付き」があった。

■僕は、勉強を教えるときに「ライター」で本を6冊出している身分は隠す。格好つけではなく、ライターもやっているというのは、邪魔だ。純粋に勉強を教える人間として、子どもには見てもらいたい。それに、そんな肩書きで他の人より下駄を履くなんて僕の信条から掛け離れてしまう。

■しかし、結果的に僕の身分が、「ロブ＠大月」とばれてしまうことがある。だからそこまでに、「教える人」と「教わる側」の関係を確立する。そうすれば、別にライターで、虐待や児童養護施設、心理に詳しいなどは付加的なものとなる。

■多分、児童養護施設で教えた経験がなければ、小学生～高校生まで教えることはできなかった。そして、今は大学生に教えることにも挑戦することはできなかった。

■とにかく、失敗からの「気付き」が多い。取材でも多いが、何気ない一言で嫌われたり、簡単に伝えたつもりが、全然伝わらなかったり、自分の前提を崩される体験は、自分の経験値を何倍にもしてくれる。

■特に「伝える」能力に関しては、専門学校生・大学生には就職活動時に役立つ。きれい事ではなく、お金で買えない経験である。

■塾講師・現役教師・家庭教師経験などがあっても、プロ経験でもそんなのは関係なく新しい自分の能力がプラスされる。

■お金で買えない経験。それこそが、「新しい公共」に目を向けることになり、経済を回すだけでなく、「社会を回す」経験になる。

■「児童養護施設」という枕詞は関係ない。「精神科の」、「人格障害の」などの枕詞は僕が一番嫌う言葉である。本人がそこに安心を覚えて、安住してしまうことが、病気や無力感の温床になるからだ。

■虐待を受けたとか、親がいないとかそういう前提を取っ払って、接することで得られるもの。それが、学習ボランティアにはあると思う。

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（↑PCから応募できる、応募フォームです）

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【慢性トラウマ、脳に影響性的虐待の8割に解離性障害】

【慢性トラウマ、脳に影響性的虐待の8割に解離性障害】

僕の中では、解離性障害と性的虐待は切っても切り離せないものでした。
人間の防衛本能で、痛みの心的体験を切断、もしくは信じられない事実を凍結させ、
心の中にふわふわ浮遊させる。
人の心は、脳では記述できないし、脳に全て還元できない。【ロブ＠大月】

強姦罪の非親告罪へ

　現在、被害者の告訴がなければ起訴できない親告罪とされている刑法の強姦（ごうかん）罪について、親告罪をやめる方向での見直しを検討する――。男女共 同参画会議（議長・平野博文官房長官）の専門調査会がこのほどまとめた第３次男女共同参画基本計画の策定に向けた中間整理に、こんな項目が盛り込まれた。 内閣府が１２日まで意見募集中。親告罪は「被害者の名誉を守るため」と考えられてきたことから、今後、異論も出そうだ。

　中間整理の「性犯罪対策の推進」のなかに、今後５年間に取り組む施策として「強姦罪の見直し（非親告罪化、構成要件の見直し等）の検討」を盛り込んだ。 日本政府が、国連の女性差別撤廃委員会から昨夏、性暴力犯罪を再定義して親告罪を撤廃するよう勧告を受けたことを背景に、参画会議の下にある有識者の専門 調査会が議論してきた。

　参画会議は６月にも首相あての答申をまとめ、政府は年内に計画を策定する。（編集委員・河原理子）

http://www.asahi.com/national/update/0508/TKY201005070584.html


長かった気がする。この親告罪のせいでどれだけの人間が日本で、苦しんできたか。
それを世に問う本の企画も、何回も飛んだ。僕が男性という理由で。
それだけデリケートな問題で、13歳以上という限定がおかしかった。
本当に早期に可決してもらいたい。

児童虐待致死傷罪請願の街頭署名実施

児童虐待致死傷罪制定の請願街頭署名を5月5日JR川崎駅東口川崎ルフロン前にて行います。10時～15時です。
是非、多くの方の参加、この告知をお願い致します。
同時に、兵庫県市営地下鉄名谷駅前広場でも同日、同刻に行います。